Impacto de una sociedad científica estudiantil en el desarrollo de competencias investigativas
Palabras clave:
investigación, estudiantes, aprendizaje, odontología, educación.Resumen
Introducción: Las sociedades científicas estudiantiles constituyen comunidades de aprendizaje que actúan como semilleros de investigación para formar competencias en los alumnos de las ciencias de la salud.
Objetivo: Evaluar el impacto de una sociedad científica estudiantil en el desarrollo de competencias investigativas de los estudiantes de odontología durante el período 2016-2020.
Métodos: Se realizó un estudio observacional y longitudinal para medir las capacidades investigativas de los estudiantes. La muestra se conformó por 20 alumnos que participaron durante todo el pregrado en la Sociedad Científica de Odontología. Se utilizó la encuesta y como instrumento de medición la escala. Las puntuaciones se analizaron a través de varianzas.
Resultados: Las competencias investigativas en 2016 resultaron 1,83 ± 0,81 y el valor mayor lo alcanzó el género masculino (1,91 ± 0,80; p > 0,05). En 2020 el promedio de las puntuaciones fue de 3,36 ± 0,75. Hubo diferencias significativas entre los hallazgos de 2016 y 2019 (p = 0,03) y los de 2016 y 2020 (p = 0,01). La dimensión “procesos de investigación cualitativa” no sobresalió en ninguno de los años evaluados.
Conclusiones: Las competencias investigativas en los integrantes de la Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos mejoraron durante el período 2016 hasta 2020.
Descargas
Citas
1. Barrón CT. Modelos curriculares y competencias genéricas: algunas experiencias en la educación superior en México. En: Díaz C, editor. II Encuentro Internacional Universitario. Las competencias genéricas en la educación superior. Ponencias y conversatorio. Lima, Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2016. p. 101.
2. Alarcón CA, Fernández JC, Taype A. Producción de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en Perú. Rev Educ Med Sup. 2021 [acceso 12/01/2021];35(4):e2369. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2369
3. Castro Y. Autoeficacia para realizar una investigación por parte de estudiantes que participan en una Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología. Iatreia. 2021;35(3). DOI: https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.146
4. Cantú IA, Medina AL, Martínez FA. Semillero de investigación: Estrategia educativa para promover la innovación tecnológica. Rev Iberoam Inv Des Educ. 2019;10(19):e011. DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.505
5. Coulic V. Scientific Student Societies: a way of scientific research vocations boosting. Sur Cas Stud Op Acc J. 2018;1(1). DOI: http://dx.doi.org/10.32474/SCSOAJ.2018.01.000101
6. Quispe CU, Velásquez LG, Meza J, Fernández JE. ¿Cómo impulsar una sociedad científica de estudiantes de medicina? Educ Med. 2019;20(S1):175-85. DOI: http://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.11.009
7. Castro Y, Mendoza Y. La Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología. Una estrategia para promover la producción científica. Educ Med. 2021;22(S3):216-8. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.01.007
8. Toro CJ, Failoc VE, Díaz C. Participación en sociedades científicas estudiantiles y en cursos extracurriculares de investigación, asociados a la producción científica de estudiantes de medicina humana: estudio preliminar. FEM. 2015;18(4):293-8. DOI: https://dx.doi.org/10.4321/S2014-98322015000500011
9. Taype A, Lajo Y, Gutiérrez R, Zamalloa N, Saldaña M. Aporte de las sociedades estudiantiles en la publicación científica en Scielo-Perú, 2009-2010. Rev Peru Med Exp Salud Púb. 2011 [acceso 12/01/2021];28(4):691-2. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342011000400022
10. Castro Y. Factores que contribuyen en la producción científica estudiantil. El caso de Odontología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú. Educ Méd. 2019;20(1):49-58. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.002
11. Mayta P, Cartagena R, Pereyra R, Portillo A, Rodríguez AJ. Apreciación de estudiantes de Medicina latinoamericanos sobre la capacitación universitaria en investigación científica. Rev Méd Chile. 2013;141(6):716-22. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872013000600005
12. Swank J, Lambie G. Development of the research competencies scale. Measur Eval Couns Dev. 2016;49(2):1-18. DOI: https://doi.org/10.1177/0748175615625749
13. Lopatto D. Survey of undergraduate research experiences(SURE): First findings. Cell Biol Educ. 2004;3(4):270-7. DOI: https://doi.org/10.1187/cbe.04-07-0045
14. Seymour E, Hunter A, Laursen S, Deantoni T. Estab-lishing the benefits of research experiences for undergraduatesin the sciences: First findings from a three-year study. Science Educ. 2004;88(4):493-534. DOI: https://doi.org/10.1002/sce.10131
15. Mejía CR, Valladares MJ, Cvetkovic A, Inga F. Documentos de gestión en las sociedades científicas de estudiantes de medicina de Latinoamérica, 2014. Acta Méd Peru. 2016 [acceso 12/01/2021];33(1):29-34. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1728-59172016000100006
16. Abello R, Baeza Y. Estrategia de formación investigativa en jóvenes universitarios: caso Universidad del Norte. STUDIOSITAS. 2007 [acceso 12/01/2021];2(2):5-12. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2719634
17. Tejada C, Tejada L, Villabona A. Pedagogía para el desarrollo de competencias investigativas apoyada en los semilleros de investigación desde el inicio del Pregrado. Rev Educ Ing. 2008;3(6):38- 49. DOI: https://doi.org/10.26507/rei.v3n6.61
18. Corrales IE, Fornaris Y, Dorta AJ, Mejia CR. Publicación de los trabajos presentados en fórums nacionales estudiantiles de Ciencias Médicas, Cuba 2016 y 2017. Rev Haban Cien Med. 2019 [acceso 12/01/2021];18(5):831-48. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2019000500831
19. Ortiz Y, Londoño JC, López E. Baja publicación de trabajos presentados a los congresos científicos de estudiantes de medicina de Colombia, 2014-2015. Inv Ed Med. 2017 [acceso 12/01/2021];6(24):281-3. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3497/349753310011.pdf
20. Castro Y, Corrales I, Roca C, Romero L, Rodríguez M, Sihuay K. Student participation in dental scientific journals in Latin America and the Caribbean. J Oral Res. 2020 [acceso 12/01/2021];8(2):140-6. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7018373
21. Sánchez JA, Gómez JF, Rodríguez AJ. Publicación desde el pregrado en Latinoamérica: dificultades y factores asociados en estudiantes de Medicina. Inv Educ Med. 2017;6(22):104-8. DOI: https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.07.003
22. Aveiro T, Escobar J, Ayala J, Rotela V. Importancia de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en latinoamérica. Inv Educ Med. 2019;8(29):23. DOI: https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2019.29.1761
23. Al-Busaidi I, Wells C, Wilkinson T. Publication in a medical student journal predicts short- and long-term academic success: a matched-cohort study. BMC Med Educ. 2019;19:271. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-019-1704-x
24. Mejia CR, Valladares MV, Almanza C, Benites D. Participación en una sociedad científica de estudiantes de Medicina asociada a la producción científica extracurricular en Latinoamérica. Educ Med. 2019;20(S1):99-103. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.014
25. Rojas V. Las publicaciones en revistas indexadas, único indicador de la producción de las sociedades científicas estudiantiles. CIMEL 2007 [acceso 12/01/2021];12(1):5-6. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71712101
26. Toro LM, Pereyra R, Nizama A, Ng-Sueng LF, Vélez E, Galán E, et al. Publicación de los trabajos presentados a los congresos científicos de estudiantes de medicina Perú 2002-2009: características y factores asociados. Rev Peru Med Exp Salud Pub. 2012 [acceso 12/01/2021];29(4):461-8. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1726-46342012000400007&script=sci_abstract
27. Castro Y, Fracchia P, Perez K, Rojas R. Producción científica relacionada a las Sociedades Científicas de Estudiantes en las ciencias de la salud. Rev Cub Inv Biomed. 2021 [acceso 01/01/2021];40(4). Disponible en: http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/1398
28. Wang J. Course-based undergraduate research experiences in molecular biosciences-patterns, trends, and faculty support. FEMS Microbiol Lett. 2017;364(15). DOI: https://doi.org/10.1093/femsle/fnx157
29. Burgess A, McGregor D, Mellis C. Medical students as peer tutors: a systematic review. BMC Med Educ. 2014;14:115. DOI: https://doi.org/10.1186/1472-6920-14-115
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes: Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons (CC-BY-NC 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Como Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas forma parte de la red SciELO, una vez los artículos sean aceptados para entrar al proceso editorial (revisión), estos pueden ser depositados por parte de los autores, si estan de acuerdo, en SciELO preprints, siendo actualizados por los autores al concluir el proceso de revisión y las pruebas de maquetación.
